1190 Linje
Horten Rutebilstasjon
Vestfold Kollektivtrafikk
Vestfold Kollektivtrafikk 1190 Buss stopper og ruteplan
1190 Buss (Horten Rutebilstasjon) fungerer som en sirkulær rute med 37 stopp, som starter fra Horten Rutebilstasjon.
Horten Rutebilstasjon
Torggata
Ollebakken
Tårnegården
Paaskesgate
Apenesbakken
Apenesbakken Øvre Keisemark
Hvitveisstien Blåveisstien
Blåveisstien
Lillås Barnehage
Lillås Skole
Apenesbakken Øvre Keisemark
Apenesbakken
Apenes
Hasselbakken
Gamleveien
Eiken
Bekkajordet Øst
Hortenspiken
Skavli
Almestien
Evjeveien
Orerønningen Skole
Falkenstenveien
Apenesbakken
Apenesbakken Øvre Keisemark
Hvitveisstien Blåveisstien
Blåveisstien
Lillås Barnehage
Lillås Skole
Apenesbakken Øvre Keisemark
Apenesbakken
Apenes
Paaskesgate
Tårnegården
Horten Vgs.
Horten Rutebilstasjon
Timeplan for 1190 Buss
1190 Buss rutekart
Rutekartet for 1190 i Norge vil være tilgjengelig snart.
Prisinformasjon for 1190 Linje Buss
Vestfold Kollektivtrafikk, 1190 Buss pris kan variere på grunn av ulike faktorer. For detaljert informasjon om billettpriser, vennligst besøk deres offisielle nettside.
Flere ruter fra Vestfold Kollektivtrafikk i Norge
- 1543 — Føynland Skole - Borgheim Ungdomsskole
- 220 — Thor Heyerdahl Vgs. II - Klåstad
- 1701 — Sem Lensberg - Vear Skole
- 1708 — Vear Skole - Brendsrød
- 1725 — Stokke Ungdomsskole Snuplass - Golfbanen Vear
- 1135 — Thor Heyerdahl Vgs. II - Sandefjord Rutebilstasjon
- 1538 — Ringshaug Ungdomsskole - Klokkeråsen
- 113 — Tønsberg Rutebilstasjon - Syrbekk Eikveien
- 162 — Skogan - Sandefjord Rutebilstasjon
- 01 — Åsgårdstrand Kirke - Horten Vgs.
- 1160 — Tønsberg Rutebilstasjon - Sandefjord Vgs.
- 1380 — Lardal Ungdomsskole - Svarstad
- 1541 — Greveskogen Vgs. - Tønsberg Rutebilstasjon
- 1342 — Rambo - Hvarnes Skole
- 1806 — Galleberg Skole - Sande Stasjon
- 1732 — Stokke Ungdomsskole Snuplass - Sørby
- 1283 — Sandefjord Rutebilstasjon - Larvik Sentrumsterminal
- 1358 — Kvelde Skole - Myre Svartangveien
- 1139 — Tjodalyng Skole - Hemkrysset
- 1712 — Tønsberg Rutebilstasjon - Færder Vgs.
